Rozumiem, że można nie rozumieć i jestem świadom ludzkiej różnorodności; dlatego styl i tempo pracy dostosowuję do osoby. Spotkania prowadzę łagodnie, cierpliwie i z humorem, w swobodnej i naturalnej atmosferze, dbając o wzajemny szacunek, rozmawiając, zostawiając miejsce dla niezrozumienia, wątpliwości, stawiania pytań, irytacji etc.; maleją dzięki temu emocjonalne napięcia związane z przedmiotem (niechęć, strach, brak zainteresowania) i pojawia się miejsce na zaintrygowanie. Delikatnie acz efektywnie dopinguję – w konsekwencji rosną pewność siebie i motywacja do pracy. 

Uważam, że „im prościej, tym lepiej” (nie tylko w matematyce), dlatego przedstawiam proste metody rozwiązywania problemów, tudzież zachęcam do poszukiwania takowych.

Jak tylko to możliwe, staram się odwoływać do wyobraźni – będąc przekonanym o prawdzie powiedzenia, że „Jeden obraz wart jest więcej niż tysiąc słów”.

Realizuję twórczą wersję nauczania matematyki – taką, w której rozwijają się u ucznia samodzielność, elastyczność i kreatywność w myśleniu oraz wewnętrzna zgoda na popełnianie błędów (bardzo ważne!). Następuje akceptacja własnego potencjału.

Osiągnąłem pewne doświadczenie we współpracy z osobami, które z różnych powodów są niechętne uczeniu się matematyki. Mam za sobą kilkakrotną taką współpracę - długotrwałą (np. z jedną osobą najpierw szkoła podstawowa, a później średnia, do matury włącznie) oraz spokojnie efektywną (gdzie nie ma nastawienia na to, co ma się wydarzyć za chwilę, istotnymi zaś stają się dostrzeżenie i akceptacja własnego potencjału, umiejętność korzystania z niego oraz emocjonalna stabilność podczas pracy nad problemem). 

Podejmuję współpracę również w wersji online, z wykorzystaniem wirtualnej tablicy conceptboard (uważam ją za bardzo wygodną i taką w moim stylu - prostą i skuteczną); tablica ta jest bardzo przydatna również przy współpracy bezpośredniej. 
Obok matematyki drugą moją wielką pasją jest tworzenie - piszę, rysuję, maluję (#emonimalista). Zapewne m.in. dzięki temu z jednakową łatwością nawiązuję kontakt z umysłami ścisłymi, co z humanistami.
PS. Studiowałem matematykę (specjalność nauczycielska) i filozofię na Uniw. im. A.Mickiewicza w Poznaniu. Przez dwa lata pracowałem w szkole. Korepetycji udzielam od 26 lat.