Od kilkunastu lat uczę polskiego - szkolnego i jako języka obcego, równie długo prowadzę korepetycje oraz przygotowuję się z Uczniami do egzaminów. Z wykształcenia jestem filologiem, studiowałam też historię i filozofię. Jestem egzaminatorem JPJO - egzaminuję w czasie państwowych egzaminów sprawdzających znajomość polskiego jako obcego.



Zapraszam na zajęcia Uczniów klas ósmych, którzy chcieliby przez rok PRZYGOTOWAĆ się PORZĄDNIE do EGZAMINU ósmoklasisty. W programie: systematyczne powtórzenie wszystkich lektur oraz nauka rozwiązywania zadań egzaminacyjnych. W końcu trening pisania rozprawki.



Zajęcia mają na celu stopniowe przygotowanie się do obiektywnie trudnego egzaminu oraz naukę samodzielnego radzenia sobie z językiem polskim, który wcale nie jest łatwym przedmiotem. Trzeba pamiętać, że w liceum będzie tylko "gorzej", bo lektur jest ok 50 i warto nauczyć się radzenia sobie z długimi i trudnymi tekstami wcześniej. Dobrze też krok po kroku rozwinąć umiejętność pisania rozprawki: od krótkiego tekstu na kilka zdań - ale świadomie i w kompozycji - po tekst rozbudowany przykładami na kilkaset słów.

Zajęcia mają oczywiście na celu przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty. Jako że jednak, akcent stawiam na samodzielność, to Ci Uczniowie, którzy obecnie są już licealistami lub studentami twierdzą, że taki trening stopniowego usamodzielniania dał im sprawności, dzięki którym radzą sobie potem sami w liceum.



W skrócie: przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty polega na:

czytaniu z zajęć na zajęcia streszczeń LEKTUR egzaminacyjnych (jeśli lektury były przeczytane), potem Uczeń treść mi opowiada (z moją oczywiście pomocą i serią pytań, które mają na celu umożliwienie Uczniowi zrozumienia lektury ;) analizujemy problemy, motywy, omawiamy cechy gatunkowe i rodzajowe utworu,



potem ćwiczymy rozumienie POLECEŃ z ARKUSZA egzaminacyjnego, a Uczennica, Uczeń trenuje świadome udzielanie odpowiedzi - choćby odpowiedzi były błędne i początkowo nieidealne, mają być autorską wersją Uczniowskich przemyśleń - wszelkie błędy na wagę złota, bo można ja poprawić i już ich nie powtarzać,



w końcu Uczeń stawia na nogi ROZPRAWKĘ - od początku z moją pomocą, ale sama / sam, bo w maju sam wychodzi na ring - i ma wejść SIEBIE PEWNA/SIEBIE PEWIEN, z czystym sumieniem, że powtórzył lektury i dzielnie trenował sprawności.