Legenda:
1) O mnie
2) Oferta dla uczniów
3) Cennik
4) Kontakt

1) O mnie
Studiowałem “Inżynierię Kwantową” na Politechnice Wrocławskiej, lecz przeniosłem się na Uniwersytet Warszawski, gdzie obecnie studiuję fizykę.

Moim głównym celem jest pokazanie, że nauka fizyki i matematyki nie jest smutnym obowiązkiem, lecz przygodą, w której główną myślą, która pojawia się podczas nauki jest “Wow, nigdy nie myślałem o tym w ten sposób.” A zarazem ukazanie wagi tych przedmiotów w sposobie myślenia i postrzegania świata i jaką wartość niesie to w przyszłej pracy, nawet nie związanej z tymi przedmiotami. Więcej o tym piszę w “Ofercie dla ucznia”.

Z mojego doświadczenia i osiągnięć mogę wymienić:

• ponad 40 uczniów, którzy przeszli przez mój tutoring (w tym maturzystów i studentów) przez 4 lata mojej działalności.

• Branie udziału w szkołach letnich i cyklach konferencji takich jak: “Physics in Ljubljana 2024” czy też “Advanced school on quantum spacetime” organizowane przez wydział Fizyczny Uniwersytetu Warszawskiego.
• Prowadzenie wykładów przygotowujących do nauki fizyki kwantowej na Politechnice Wrocławskiej.
• Prowadzenie wykładu o rezonansie magnetycznym w ujęciu kwantowym dla kierunku medycznego na Politechnice Wrocławskiej.
• Przez 7 lat brałem udział w programie “Zdolni z Pomorza”, gdzie brałem udział w szeregu wykładów i zajęć ćwiczeniowych. Zdarzało mi się również występować przed innymi ludźmi.
• Byłem stypendystą Marszałka Wojewódzkiego na Pomorzu.
• Będąc na pierwszym roku studiowania prowadziłem darmowe, niedzielne live’y. “Kwantowe Piwo”, gdzie uczyłem i przygotowywałem moich znajomych do kolokwiów i zaliczeń z fizyki i matematyki.
• Rozpoczynam powoli projekt “Projekt Epilson” i “Projekt Epilson Academy”, gdzie razem z moimi przyjaciółmi chcemy rozpromować zabawę fizyką a zarazem tworzymy kursy z fizyki i matematyki (licealne i maturalne) a w przyszłości również akademickie.
• Byłem stypendystą na PWrze, gdzie osiągałem oceny 5,5 z matematyki i fizyki.

Dodatkowo regularnie uczę się na temat sposobów nauki i nauczania. Poznaję różne systemy edukacyjne na świecie. Zgłębiam wady i zalety najróżniejszych szkół prywatnych i alternatywnych, żeby zobaczyć co działa dobrze a co można poprawić. Wszystko po to, aby dostarczyć wysoką wartość usług i najlepiej przygotować ucznia nie tylko do sprawdzianu, matury czy kolokwium. Tylko po to, aby poczuć pasję do tych przedmiotów i zobaczyć prawdziwą przydatność ich w życiu.

2) Oferta dla uczniów

• Dostępny dla ucznia w miarę możliwości 24/7:
• Nie trzeba czekać na kolejne zajęcia, żeby spytać się o jakieś zagadnienie, coś wytłumaczenie, pomoc z zadaniem domowym.
• Dostęp do tablic multimedialnych, na których pracujemy a za prośbą również opcja nagrania lekcji, aby uczeń mógł później powtórzyć sobie zajęcia

• Relacja z uczniem:

Spotkania, to nie tylko wkuwanie nauki, ale też poznawanie siebie, aby dostosować indywidualnie podejście do danego ucznia. Ponadto zajęcia po zbudowaniu takiej relacji stają się znacznie przyjemniejsze a uczeń zaczyna mówić, że “lubi przychodzić na zajęcia”.

• Nacisk na to, aby czuć się swobodnie podczas popełniania błędów:

“Nie popełnia błędów tylko ten, który nic nie robi”. U mnie jest podstawą, aby popełniać błędy i uczyć się na nich. Skoro głównym narzędziem pracy fizyka teoretyka jest śmietnik, to dlaczego oczekujemy, aby każdy był idealny. Karanie za błędy jest zjawiskiem złym, z którym staram się walczyć, jak tylko mogę.

• Nadrabianie zaległości:

To normalne, że się czegoś nie wie. I nie ma w tym żadnego wstydu. Nie licząc geniuszy, nie ma osób, które by potrafiły opanować cały materiał i nic nie zapomnieć.Staram się wynajdywać wszystkie zaległości i skupiam się na nadrobieniu ich, gdyż nauki ścisłe są jak domino. Jeśli jednego elementu nie opanujemy, będziemy mieć problem z opanowaniem reszty.

• Solidne fundamenty:

Najważniejsze jest to, aby uczeń rozumiał i potrafił wyjaśnić wszystko co się z czego bierze. Nie licząc pojedynczych wyjątków, wyprowadzam wszystkie wzory, tłumaczę motywację ich powstawania, dogłębne zrozumienie wzoru i sposób ich wykorzystania. Fundamentem tutaj nie jest stricte wiedza a umiejętność analizy, krytycznego myślenia, dostrzegania zależności między wzorami i poczucie tych wzorów. “Dać wędkę a nie rybę.” Moją motywacją jest to, żeby uczeń nie zapamiętywał wzorów a potrafił je sam wymyślać i wyprowadzać.

• Wykorzystanie w życiu:

Oczywiście, że materiał jest przeładowany i bardzo teoretyczny, ale staram się pokazywać, jak można dane wzory wykorzystać w życiu. Funkcja liniowa i inwestowanie w mieszkania. Ciąg geometryczny i inwestycja na giełdzie. Prawdopodobieństwo i nauka dlaczego twórca gry hazardowej zawsze wygrywa.Pokazanie jak dzięki matematyce można już nawet w tak prozaicznych rzeczach, jak gry wideo zdobyć przewagę przez optymalizację statystyk i zarządzanie zasobami, co również przekłada się na myślenie przedsiębiorcze w życiu. Sam nawet wykorzystuję tak egzotyczną funkcję jak logarytmiczna do ustalania cen korepetycji grupowych.

• Pokazanie i nauka programów i pomoc matematycznych:

Desmos, WolframAlpha, Python to jedne z programów, których używam i pokazuję, jak nie tylko można nauczyć materiału, ale też go zwizualizować. Dać narzędzia do tego, aby uczeń sam analizował równania, funkcje, jak i bawił się matematyką/fizyką

• Równość:

U mnie nie ma zdania, że to “nauczyciel jest ważniejszy od ucznia”. To uczeń jest zawsze najważniejszy. Celem jest, żeby on się czegoś nauczył, i żeby to on czerpał z tego radość.

• Elastyczność:

Mam swoje sposoby nauki, ale wiem, że różni ludzie mają różne potrzeby. I w miarę możliwości pytam się o informację zwrotną co do zajęć i dostosowuję poziom i tempo pod ucznia. Ponadto jeżeli ktoś uważa, że ma jakiś sposób, który do niego bardziej odpowiada, chciałby, żebyśmy działali z konkretnymi programami itd. staram się douczać i dostosować do ucznia, aby ten mógł czuć się najbardziej swobodnie, jak to się da.

3) Cennik
Zajęcia indywidualne:
- Szkoła średnia/matura - 110 zł/h
- Studia - 140 zł/h

Zajęcia grupowe (ilość osób/cena na osobę):
- Szkoła średnia/matura - 2/80, 3/75, 4/70 i dalej zgodnie z wzorem: 90-log(2, ilość uczniów) (min. 50 zł )
- Studia - 2/100, 3/95, 4/90 i dalej zgodnie z wzorem: 110-log(2, ilość studentów) (min. 70 zł )

Wszystkie inne ewentualne propozycje pojedynczych spotkań czy zleceń będą rozważane indywidualnie.

W razie czego, jestem skłonny też do negocjacji, jeśli będą szły za tym dobre argumenty.

4) Kontakt
Telefon: 601 247 110
Email: cypriannastaly@gmail. com
Facebook i inne social media: Cyprian Nastały

Szkoła podstawowa

Szkoła średnia

Studia

U nauczyciela

U ucznia

Online