Cześć, jestem Artur!



Od dekady pomagam uczniom w zgłębianiu matematyki. Przez ten czas nauczyłem się wielu ważnych rzeczy. Przede wszystkim tego, że w zdecydowanej większości przypadków problemy z matematyką nie wynikają z braku talentu lub umiejętności. Często odpowiedzialne są za to zaległości z poprzednich lat, brak dobrej relacji z nauczycielem, który nie potrafi przekazać wiedzy w przystępny sposób, lub niewiedza na temat tego, w jaki sposób się zabrać do nauki. Są to przeszkody, które można pokonać lub po prostu obejść. Nie zmuszam do uczenia się na blachę twierdzeń i definicji. Sam nigdy nie lubiłem się tak uczyć. Stawiam na prostotę. Tłumacząc materiał posługuję się metaforami i analogiami, które pomagają sprowadzić na pozór zawiłe zagadnienia do prostej i przystępnej formy, którą jest w stanie załapać każdy.



Wierzę w to, że dystans jest największą przeszkodą w budowaniu relacji pomiędzy uczniem a nauczycielem. Z tego właśnie powodu staram się prowadzić zajęcia w luźnej i przyjemnej atmosferze.



Uczę matematyki od ponad 10 lat, w trakcie których:

-Zdałem maturę z matematyki na 100%

-Spędziłem tysiące godzin prowadząc korepetycje z matematyki

-Wielokrotnie prowadziłem zajęcia ze technik efektywnego uczenia się

-Ukończyłem studia na kierunku kognitywistyka na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, co pozwoliło mi lepiej zrozumieć działanie umysłu, pamięci i koncentracji

-Napisałem i obroniłem pracę magisterską dotyczącą tego, w jaki sposób posługiwanie się metaforami wspomaga nauczanie matematyki

-Zostałem współtwórcą projektu Studniówka Maturalna, w ramach którego przygotowujemy uczniów z całej polski do egzaminu maturalnego

-Rozpocząłem pracę jako wykładowca na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu



Fragment recenzji mojej pracy magisterskiej (prof. Jerzy Pogonowski):

"Praca odwołuje się zarówno do klasycznych propozycji w dydaktyce matematyki, jak też do nowszych ustaleń nauk kognitywnych. W mojej ocenie praca stanowi dobre przedstawienie roli objaśnień intuicyjnych w procesie dochodzenia do zrozumienia pojęć matematycznych. Oprócz wykazania się znajomością rozważanego obszaru badań autor przedstawił również swoje refleksje oparte na własnych doświadczeniach korepetytora matematyki na poziomie szkolnym"